“護士長，我們的讀書筆記您還沒有批注喃，我們喜歡看到你對我們讀書筆記的點評和批注”，在被她們敦促點評讀書筆記的同時，內心無限感慨，看來大家對這樣的學習有動力了。

    為加強科室的文化建設和促使大家的主動學習能力，科室自今年5月份開始就開始了讀書報告會。不管年資高于否，包括護士長在內，每個人每月至少撰寫讀書筆記一篇，內容可以是專業(yè)方面的，也可以是專業(yè)知識之外的，也可以是自己所見所聞的感悟，但均為正性和積極向上的。護士長會根據(jù)每個人撰寫的內容及自己的體會進行認真批注，并在讀書筆記上結合平時的工作表現(xiàn)進行認真的點評，用紅筆將點評內容醒目寫下，就如同小學老師批改作文一樣，促進大家對自己的認識和彼此之間的溝通，從而了解大家的心理需求和動態(tài)，并且還要組織專門的時間與大家一起進行讀書筆記的分享，每次的分享常常能加強對彼此之間的了解，也會促進大家的情感交流，我也常常會被感動和溫暖。對于讀書筆記的初衷，我是希望通過這樣的學習形式，將大家的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。我也相信通過這樣的形式，大家的知識儲備能力也會增強，綜合知識應用的能力也會更加靈活，事實證明也是如此。作為護士長，我深知要做好護理工作，不僅要有較強的專業(yè)知識，更要有豐富的人文學科知識，我們服務的對象有時治愈，常常是幫助，總是去陪伴。在心身科，陪伴和安慰對患者來說，這種需求度是最高的。因此要做好這塊工作，沒有豐富的人文知識，沒有平時的點滴學習和積累，沒有溫暖自己的能力，是沒法去溫暖病人和提高服務工作滿意度的。作為科室護士長，我對讀書筆記的態(tài)度及重視，大家也很清楚，我會逐字逐句認認真真閱讀，因為每人人寫的內容能準確反應其內心，通過這樣的了解，我也會針對性地去培養(yǎng)她們。通過這樣的讀書筆記，我也看到了大家漸漸的成長。我本人也通過對讀書筆記的撰寫，常常會感動和溫暖自己。所以，讀書筆記是一個學習的渠道，認真對待，日積月累，等到10年，20年后相信會帶給我們驚奇的收獲！